Leerlingenzorg

Ieder kind is uniek en daarom proberen we iedereen de individuele aandacht te geven die hij of zij nodig heeft. Dit gebeurt in de verschillende groepen, maar ook buiten de lessen wordt de leerling intensief begeleid.

 Het Individuele Ontwikkelingsplan (IOP)

 "Benutten van de kracht en talenten van de individuele leerling"

Voor alle leerlingen die op het Praktijkonderwijs zitten moet een handelingsplan worden opgesteld. Dit doen wij in de vorm van een Individueel Ontwikkelingsplan.

Het IOP vormt een kern van een vraaggestuurde aanpak van de ontwikkeling van leerlingen op weg naar een arbeidsplaats en een zelfstandig bestaan in de samenleving.

Samen met de mentor zet de leerling een scholingsroute uit op basis van eigen belangstelling, keuzen en mogelijkheden. In de eerste 2 leerjaren nog stevig door de mentor gestuurd en gecoacht, later in de schoolloopbaan van de leerling steeds meer gericht op eigen sturing en daarop gerichte coaching. Hierdoor ontstaat: "Persoonlijk en initiatiefrijk leren". De leerling wordt gedeeltelijk zelf verantwoordelijk voor het maken van eigen keuzes. Dit draagt bij tot een realistisch en vooral positief zelfbeeld, hetgeen voor de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerling erg belangrijk is.

Het IOP wordt door de leerling samen met zijn mentor opgesteld en geëvalueerd. Ook ouders worden hier bij betrokken d.m.v. speciale ouderavonden waar de ouders/verzorgers en de leerling samen met de mentor het IOP bespreken.

De resultaten van de ontwikkeling die de leerling doormaakt, wordt zichtbaar in het portfolio. Hierin laat de leerling zien wat hij of zij geleerd heeft.

Zorg Advies Team

Na toelating tot de school begeleidt dit team in overleg met de mentor het kind gedurende de periode dat hij of zij bij ons op school zit. De informatie van het Zorg Advies Team wordt gebruikt bij het schrijven van een handelingsplan door de groepsdocent. Het Zorg Advies Team is samengesteld uit de volgende personen:

schoolarts - mevr. P.J. Weber

maatschappelijk werker - mevr. C. Stolpe

orthopedagoog - mevr. C. Timmermans

zorgbegeleider - mevr. E. Verdonk

afdelingsdirecteur van de school - dhr. W oud Ammerveld

Zorgbegeleider

De zorgbegeleider verzorgt de interne begeleiding binnen de school. Binnen de interne begeleiding wordt de zorgverbreding van het team gecoördineerd en planmatig ontwikkeld. De zorgbegeleider speelt een belangrijke rol bij de ontwikkeling van het handelingsplan voor de leerlingen. Wanneer ouders en docent een nadere diagnose willen, kan de leerling onderzocht worden door de orthopedagoog. De zorgbegeleider is mevr. E. Verdonk

Handelingsplan en testen

In het handelingsplan wordt de individuele aanpak van een leerling beschreven. Op basis van testen voor rekenen, lezen en spelling wordt aangegeven waar de leerling in de leerstof verder moet. Zo werkt iedere leerling op zijn eigen niveau. Voor sommige leerlingen wordt ook een pedagogisch handelingsplan opgesteld. Hiervan is sprake als een leerling gebaat is bij een specifieke aanpak met betrekking tot het gedrag. Uitgangspunt bij het maken van handelingsplannen is het groepshandelingsplan dat voor elke groep gemaakt wordt in het begin van het schooljaar.

Leerlingbespreking

Eens per vier weken vindt er overleg plaats tussen de mentoren en de orthopedagoog over de leerlingen. De mentor bespreekt hier de leerlingen waar vragen over zijn.

Vertrouwenspersoon / leerlingbegeleider

Op het praktijkonderwijs kunnen leerlingen met al hun vragen terecht bij de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon  voert individuele gesprekken met leerlingen en zij bepaalt in overleg met de leerling welke de vervolgstappen zullen zijn.

Mentor

Elke groep heeft een docent als mentor. Deze is de spil in de begeleiding van de leerling. Hij of zij is het aanspreekpunt voor ouders en leerlingen en geeft ook de meeste lessen aan de groep.